指導老師|何欣怡、凌天
學生 |江孟錡
聖盃
以竹片、紙板及棉線做為點線面基本形式元素,構成八種現象造就的人類行為表現。
祭壇
以透明、強調接合工藝的鐵線及鐵網,以手工操作為主,將前階段八個模型倆倆進行型態的組合。
圖騰
最終的概念模型,不預設成品型態,在空間中安排抽象幾何元素,生成得以再被解讀的空間系統,建立世界觀。
指導老師|何欣怡、凌天
學生 |江孟錡
聖盃
以竹片、紙板及棉線做為點線面基本形式元素,構成八種現象造就的人類行為表現。
祭壇
以透明、強調接合工藝的鐵線及鐵網,以手工操作為主,將前階段八個模型倆倆進行型態的組合。
圖騰
最終的概念模型,不預設成品型態,在空間中安排抽象幾何元素,生成得以再被解讀的空間系統,建立世界觀。